Políticas Sociales Regionales

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Esta publicación es una síntesis de las presentaciones de los panelistas y moderadores de la Conferencia "Políticas Sociales Regionales, Experiencias y desafíos latinoamericanos y europeos" organizada por el Instituto de las Américas y el auspicio de la FPM el 21 y 22 de noviembre de 2012 en la sede de ALADI en Montevideo.  

Anuario de antropología

Este Anuario 2014 reseña dos actividades de la FPM: el coloquio internacional "Ciudadanías contemporáneas, cuestionamiento y escenarios" realizado en la Universidad de la República el 28,29 y 30 de noviembre de 2013 con el auspicio de Paris 8 y la conferencia internacional e interdisciplinaria "Después de la violencia" organizado el 8 y 9 de mayo de 2014 en la FPM bajo el auspicio de Paris 3, el CNRS y la Universidad de la República. 

La evaluación educativa

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La evaluación educativa es un tema amplio, con múltiples áreas de incidencia e interrelaciones con los otros campos sociales e influye en las demás prácticas pedagógicas y en las instituciones.

El libro responde a dos preocupaciones, ligadas entre sí: por un lado, la evaluación no es un tema que se trate desde su complejidad con frecuencia en el país, sino que generalmente se apunta a su aspecto instrumental. Se constata además el avance de discursos, dispositivos y políticas evaluatorias de corte técnico instrumental, presentes en la región, pero que hasta ahora no habían llegado al Uruguay.

La evaluación, como práctica pedagógica, es una construcción histórica, social y ético-política. En ese encuadre, la reflexión sobre la evaluación no puede dejar de lado los supuestos propios de esa triple condición, que hoy ya no tienen un único sentido posible, por lo que es necesario  hacer opciones. 

Sin embargo, como en los hechos se trata de una actividad práctica, el libro no se orienta solamente a una reflexión teórica y en abstracto, sino que propone además, una metodología, que si es compartida por el lector, aspira a orientarlo o a facilitarle el diseño de políticas evaluatorias, o llevar adelante procesos reflexivos de evaluación de docentes o de aprendizajes, según el caso.

Como acordamos un valor especial a la producción de conocimiento, reseñamos asimismo algunas investigaciones nacionales y regionales sobre el tema, y compartimos además con los lectores una experiencia en curso en el ámbito de la formación de docentes del país que consideramos valiosa.

Presentación del “Glossaire de Mobilités Culturelles”

invitación Glossaire

 

ZILÁ BERND Y NORAH GIRALDI – DEI CAS

EDICIONES PIE – PETER LANG – BRUSELAS, COLECCIÓN TRANS-ATLANTICO, 2014

 

Las formas de desplazamientos presentes en nuestras sociedades son múltiples: a la vez geográficas y culturales, definen diferentes tipos de pasajes -tanto inter y transculturales como multi et transnacionales-. Se caracterizan por los traslados y otros tipos de movimientos que dan lugar a interpenetraciones étnicas y, a la vez, a nuevas formas de conflicto y diferendos que complican y transforman las formas de trasmisión de los diferentes patrimonios culturales.

El Glosario de las movilidades culturales recorre este vasto campo a través de una serie de contribuciones a cargo de especialistas que exponen, en cada entrada definida por una noción o un concepto, sus análisis y comentarios relativos a la cuestión de los desplazamientos. En lugar de optar por la forma “diccionario” que tiende a ser un aporte general y exhaustivo del campo tratado, las autoras optaron por la de un “glosario” que reúne un número limitado de entradas, apostando así a la elaboración de un sistema orgánico de contribuciones, en función de temáticas que se abordan con puntos de vista originales y variados.